陈朝阳：干部队伍中的“四风”新表现

根据学校党委要求，结合工作中的体会，个人认为，学校干部中，存在以下一些“四风”方面的具体表现。

一是干部政绩观上的形式主义。普遍存在“重显性轻基础”的现象，不注重基础工作、长远工作，如基本数据库、信息系统、档案材料、工作痕迹存档等。基础工作、长远工作抓得不严不实，不大愿意做，不想花精力做，喜欢做立杆见影的、马上见实效的工作，喜欢做表面文章，基础工作不扎实不到位，急功近利，好大喜功，不顾长远。

二是干部工作态度上的形式主义。落实工作的自觉性不够，工作中经常有畏难情绪，工作难以推进；学校一些经验性的、成功的做法，在干部交流轮岗后，没有得到很好的坚持，重视传承不够，很多都没有形成积淀；部门之间协调不够，相互推诿，谁都不愿意多做一点、多走一步，工作难以落实；以会议落实会议，以文件落实文件，以PPT，计划思路代替工作实绩；对制度缺乏敬畏之心，存在执行制度不到位现象。

三是履职担当上的形式主义。新官不理旧账、工作连续性不够；仅仅满足于职责范围内的工作，对于协调配合工作不理睬、不支持，普遍存在部门本位主义现象；工作不积极不主动，得过且过，被动工作，干部的大局意识、全局意识不够，不愿意担当，不敢担当；有些干部劳动纪律、组织纪律、政治纪律观念不严,存在上班迟到、下班早退，外出不履行请假手续，会议经常不参加，参加会议尽量往后躲,自己不带头,对下属也不能严格管理和要求的现象；少数干部干事积极性不高，上班下班界限清楚，不愿意加班，存在出工不出力、混日子的现象。

四是群众路线上的形式主义。对深入基层联系师生的认识不够，不能从全员育人的高度认识深入师生的意义，觉得与自己无关；不同程度地存在官僚主义，高高在上,仍然存在门难进、脸难看现象，有的门好进了、脸好看了，但事情仍然难办；不愿意扑下身子深入到学生中、宿舍中去，不愿意到二级院部中去了解基层实际问题和困难，坐等基层上门汇报，以工作忙没有时间为借口，一下班“归家似箭”，不愿花些休息时间到学生中去；为师生办实事、解难事，仅仅停留在完成任务上，没有真正设身处地从教职工、学生的角度出发考虑解决哪些问题、简化哪些办事流程；办事效率不高，过分强调本部门程序，只关注本部门的事情，办事条条框框多，转圈子，一个电话能办成的事情，要当面跑的现象。

五是存在干部不讲政治纪律、政治规矩的倾向。存在贯彻党委行政决定打折扣，搞变通的现象。（表态好，传达、落实走样；贯彻不及时，一拖再拖。）存在跑风漏气，捕风捉影，不负责任到处传小道消息的现象。（党委定的需要保密的事，没有定的事情，私底下议论满天飞。）存在不重党员干部身份，在党不言党，把自己混同一般群众，遵守政治纪律和政治规矩意识不强的现象。（会议不参加；有事到外地不请假；个人重大事项不报告。）

另外，学校目前发展面临巨大挑战，干部群众们存在信心不足、悲观失望的问题。

组织人事部门要针对这些现象，分析问题本质，进一步加强对干部的教育、管理和监督，从严从实管理干部，落实对干部“严管和厚爱”相结合的精神，切实加强干部作风建设，重新提振干部的精、气、神。