谢晓萍：浅谈学校四风表现的认识

   习近平总书记在题为《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》的文章中明确指出“四风”问题的顽固性和反复性。集中解决当前群众深恶痛绝、反映最强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，正当急需。毫无疑问，纠四风，正党风，永远在路上。

就学校而言，我觉得最主要是三点：一是不作为问题。无论是单位还是个人，履职尽责应当是本分，但事实并不尽然。部分单位很典型的不作为，本该是职责之所在，可能囿于担责、或者多一事不如少一事、或者人微言轻等，很小的一件事可以反复多少次做不了，或者做不到位。也许有所谓的规则约束，也不能听之任之，应当主动沟通，寻找解决问题的突破点进而解决问题，而不是放任不管，推诿不办。部分职工也有很典型的不作为现象，比如有的教师长期工作量不满、没有科研、没有教研、照样过得风生水起，优雅滋润；有的职工做事看兴趣，不愿意做的就可以坦言不做，或者即使做也仅仅是注重做了，却不管做的结果和效果等等。我觉得每个单位、每个人如果都能真正履职尽责，拥有职业精神，职业操守，具有匠心精神，长期坚持始终不渝，一定会有突破，会有成绩，会成为“大家”。

二是制度落实不力问题。学校的制度应当还是比较完善的，但制度的落实值得高度关注，指挥棒的作用没能真正显现。制度长期不能落地生根，引发不作为恶习。单位也好，职工也罢，感受不到奖惩约束，做好做坏一个样、做与不做一个样，年年考核年年合格，工作无进展，也无任何实质性惩戒手段，年年一样年年过。以至渐渐丧失进取心，丧失斗志，工作状态低迷，有如一潭死水，毫无生机。

三是“面子工程”问题。抓工作为了政绩、面子，不注重本质，只注重表面的繁荣，结果是得不偿失，毁了根本。我以为教务处目前督导全覆盖做法很可取，注重课堂，注重过程，注重教师教课艺术，真正贯彻育人之根本。大学是培养人才的地方，育不好苗 就成不了才。质量是学校的生命线，只有高度关注人才培养质量才能在未来有一席之地。

要解决这些问题，首先要从思想上入手，我们党员干部要深入学习党章党规、学习十九大精神，学习习总书记新时代特色社会主义思想，坚决铲除糊涂认识，破除思想障碍，坚定理想信念，增强党性修养，提高思想政治意识。其次是严格落实制度，实行首问负责制，责任追究制，针对聘期工作，每年做底线工作结算，时刻提醒，年终或者聘期严格核定，按制度落实到位。三是深刻剖析各块工作，以培育人才为根本，细化考核目标，透过现象抓本质，切实抓住关键，卓有成效的工作。

纠正四风不能止步，作风建设永远在路上。四风是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，是损害党群干群关系的重要根源。只有狠刹四风，严于修身、严抓整改，才能更好的为我们伟大事业发展做出应有的贡献。